Nová vzdelávacia hra ukazuje mladým ľuďom, že podnikanie môže meniť spoločnosť
- Feb 16
- 6 minút čítania
Klimatická kríza, sociálne nerovnosti, duševné zdravie či dostupnosť bývania. Témy, ktoré mladí ľudia riešia čoraz častejšie, sa ešte donedávna v podnikateľskom vzdelávaní objavovali len okrajovo. Podnikanie sa spájalo najmä so ziskom, produktmi a konkurenciou. Vzdelávacia hra Podnikanie s poslaním, ktorá vznikla pod hlavičkou organizácie Hekima, tento pohľad mení. Ukazuje, že podnikanie nemusí byť len o číslach, ale môže byť aj silným nástrojom riešenia reálnych spoločenských problémov.
Prečo je dnes podnikanie s poslaním dôležité
Spôsob, akým dnes firmy podnikajú, má priamy vplyv na kvalitu života ľudí aj na podobu spoločnosti, v ktorej žijeme. Rozhodnutia o tom, čo vyrábame, ako pracujeme, koho zamestnávame či aké hodnoty uprednostňujeme, ovplyvňujú nielen ekonomiku, ale aj sociálne vzťahy, životné prostredie a dôveru v spoločnosť ako takú.
Preto sa podnikanie v posledných rokoch zásadne mení. Udržateľnosť, férovosť, diverzita či duševné zdravie zamestnancov a zamestnankýň prestávajú byť okrajovými témami a stávajú sa súčasťou každodennej praxe firiem. Zodpovedné podnikanie už nie je otázkou imidžu, ale predpokladom dlhodobej životaschopnosti a konkurencieschopnosti firiem.
Zároveň však rastie nesúlad medzi tým, čo firmy v praxi riešia, a tým, na čo sú mladí ľudia pripravovaní v škole. Mnohí absolventi vstupujú na trh práce bez skúsenosti s tým, ako premýšľať o spoločenských dopadoch podnikateľských rozhodnutí, ako zvažovať dôsledky vlastných krokov alebo ako prepájať ekonomické ciele s hodnotami.
„Mladí ľudia dnes veľmi citlivo vnímajú, že svet okolo nich čelí vážnym výzvam, od klimatickej krízy až po sociálne nerovnosti. Ak im chceme pomôcť zorientovať sa v tejto realite, musíme ich učiť podnikanie spôsobom, ktorý im dáva zmysel a ukazuje, že ich rozhodnutia majú reálny dopad,“ hovorí Ivana Uličná, zakladateľka organizácie Hekima.
Ak má budúca generácia podnikateľov, manažérov a manažérok dokázať reagovať na výzvy súčasného sveta, musí sa s nimi stretávať už počas štúdia. Nestačí o nich hovoriť v teórii. Potrebujú ich zažiť, analyzovať, robiť rozhodnutia a niesť za ne zodpovednosť – ešte skôr, než vstúpia do reálneho podnikateľského prostredia. Práve preto je dôležité viesť mladých ľudí k tomu, aby podnikanie vnímali nielen ako ekonomickú činnosť, ale ako nástroj so skutočným dopadom na spoločnosť.
Podnikanie ako nástroj riešenia spoločenských problémov
Spoločenské a environmentálne výzvy, ktorým dnes čelíme, nevznikajú mimo ekonomiky – vznikajú priamo v tom, ako vyrábame, predávame, pracujeme a spotrebúvame. Práve preto ich nemožno riešiť bez zapojenia podnikania.
Podnikanie má jedinečnú schopnosť prepájať potreby ľudí s konkrétnymi riešeniami, ktoré dokážu fungovať dlhodobo a v reálnych podmienkach. Ak je postavené na zodpovedných princípoch, dokáže reagovať na problémy ako klimatická kríza, sociálne nerovnosti, nedostupné bývanie či duševné zdravie.
„Podnikanie nevnímame ako cieľ sám o sebe. Vnímame ho ako nástroj, ktorým môžeme reagovať na problémy, ktoré vznikajú v spoločnosti. Práve preto chceme, aby sa mladí ľudia už v škole učili premýšľať nad tým, prečo podnikajú a aký dopad budú mať ich riešenia,“ vysvetľuje Miroslava Lišková, projektová manažérka a spoluautorka hry.
Vzdelávacia hra Podnikanie s poslaním vychádza práve z tejto logiky. Učí mladých ľudí vnímať podnikanie nie ako cieľ, ale ako nástroj, ktorým možno riešiť konkrétne problémy spoločnosti. Študenti a študentky nepracujú s abstraktnými modelmi, ale s výzvami, ktoré poznajú zo svojho života a okolia. V hre sa učia klásť si otázky, ktoré v tradičnom podnikateľskom vzdelávaní často chýbajú: Aký problém riešime? Pre koho? Prečo práve týmto spôsobom? A aké dôsledky bude mať naše riešenie pre ľudí a komunitu? Podnikanie sa tak v ich očiach mení z honby za ziskom na proces hľadania zmysluplných riešení, ktoré spájajú ekonomickú životaschopnosť so spoločenským dopadom.
Ako hra Podnikanie s poslaním funguje
Vzdelávacia hra Podnikanie s poslaním neučí mladých ľudí hotové odpovede, ale vedie ich procesom, v ktorom sa učia premýšľať a rozhodovať. Študenti a študentky v hre pracujú v tímoch a dostávajú sa do role ľudí, ktorí chcú prostredníctvom podnikania reagovať na konkrétny spoločenský problém. Nejde o fiktívne zadania, ale o výzvy, ktoré poznajú zo svojho života a okolia ako napríklad klimatické dopady výroby, sociálne nerovnosti, dostupnosť bývania, duševné zdravie mladých ľudí, rýchlu módu či plytvanie zdrojmi.
Prvým krokom je pochopenie problému. Hráči a hráčky sa učia identifikovať jeho príčiny, nie len viditeľné dôsledky. Následne analyzujú, koho sa problém týka, aký má dopad na jednotlivcov, komunity a spoločnosť a prečo doterajšie riešenia často nestačia. Na tento základ nadväzuje hľadanie podnikateľského riešenia. Úlohou študentov nie je vymyslieť „ideálny nápad“, ale realistický podnikateľský koncept – taký, ktorý by dokázal fungovať na trhu a zároveň prinášal pozitívny spoločenský dopad. Učia sa prepájať ekonomické uvažovanie s hodnotami, zodpovednosťou a dlhodobým pohľadom.
Hra vytvára bezpečný priestor na diskusiu, skúšanie a chyby. Študenti môžu experimentovať, meniť rozhodnutia a učiť sa z nich bez rizika reálnych následkov. Práve tento proces im pomáha rozvíjať kritické myslenie, spoluprácu, empatiu a schopnosť obhajovať vlastné rozhodnutia.
Podnikanie sa tak v hre Podnikanie s poslaním neučí ako súbor poučiek, ale ako živý proces hľadania riešení v zložitom svete. Študenti si odnášajú skúsenosť, že podnikanie nie je len o tom, čo robiť, ale najmä prečo a s akým dopadom.
Prečo hra Podnikanie s poslaním funguje v školách
Vzdelávacia hra Podnikanie s poslaním bola od začiatku navrhnutá s ohľadom na realitu školského prostredia. Reaguje na potrebu učiť podnikanie spôsobom, ktorý je pre študentov zrozumiteľný, zmysluplný a pre učiteľov prakticky uchopiteľný.
„Učitelia nám často hovoria, že hľadajú spôsoby, ako učiť podnikanie zmysluplnejšie a bližšie k realite mladých ľudí. Táto hra im dáva nástroj, ktorý podporuje zapojenie študentov a zároveň otvára dôležité spoločenské témy,“ hovorí Ivana Uličná.
Hra umožňuje zapojiť študentov aktívne – nie ako pasívnych príjemcov informácií, ale ako ľudí, ktorí robia rozhodnutia, diskutujú, nesú zodpovednosť a premýšľajú v súvislostiach. Práve tento posun od „výkladu“ k skúsenosti zvyšuje ich motiváciu a záujem o tému.














Komentáre